jueves, 30 de noviembre de 2017

Psicogeografía de Madrid_Trabajo 4º ESO


Realiza un mapa subjetivo o psicogeografía de Madrid con lugares o trayectos que sean importantes emocionalmente para ti en la ciudad y piensa cómo los vas a representar (dibujos, fotos, etc.)
Aquí tienes algunos ejemplos.

Recuerda que la imagen resultante debe ser estética.


lunes, 20 de noviembre de 2017

Sweded movies. Trabajo 2º ESO



Después de haber trabajado en clase los géneros y el lenguaje cinematográfico, vamos a hacer una película en grupo. Nos hemos inspirado en la película Rebobine, por favor (Be kind rewind) de Michael Gondry para hacerlo, en la cual dos amigos acaban haciendo sus propias versiones de clásicos del cine, tras borrar accidentalmente las cintas del vídeo club.

Debéis buscar una secuencia de una película que os guste por su cinematografía (tipos plano y/o movimientos de cámara). Es preferible una secuencia a un trailer. Enviad el enlace del clip al profesor, para que pueda comparar con la vuestra.

Repartid el trabajo a realizar: quién graba, quién edita, quién sale, qué atrezzo, objetos, complementos, vestuario, pelucas, maquillaje, efectos especiales necesitamos. ¿Dónde lo vamos a grabar? Puede ser dentro o fuera del colegio. ¿Hay que pedir permisos?

Grabad los vídeos en horizontal. Editad el vídeo, lo subís a Youtube de forma oculta o a Drive y compartís el enlace con publioperezprieto@minmaculada.org.

Fecha de entrega: 14 de Diciembre 

sábado, 11 de noviembre de 2017

Esquema para el análisis de imágenes fijas


El hombre de la cámara. Dziga Vértov
Este es el esquema básico que vamos a utilizar para analizar imágenes. Debe servirnos tanto como guión tanto para el trabajo en clase como para los análisis hechos en casa.

IDENTIFICACIÓN
Autor/-a, Título, Año
Aquello que no sabemos, indicamos "desconocido".

LECTURA OBJETIVA: DESCRIPCIÓN
¿Cómo es la imagen? Describe lo que ves, prestando atención a objetos, personajes, acontecimientos representados, uso del color y la luz, encuadre (tipo de plano), técnica utilizada (cómo está realizada la imagen), etc.

Comienza describiendo los elementos o personajes principales y después los secundarios (fondo, textos, logos, etc.)

LECTURA SUBJETIVA: INTERPRETACIÓN
¿Qué significa?
¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil de interpretar? ¿Por qué?
¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?
¿Por quién, para quienes, con qué fin y en qué contexto se ha hecho esta imagen?

COMENTARIO PERSONAL
¿Cómo funciona esta imagen como comunicación visual?
Relaciona la finalidad de la imagen (¿Para qué la han hecho?), los medios expresivos utilizados  (¿Cómo la han hecho pensando en su finalidad?) y el fenómeno comunicativo producido (¿Consigue comunicar lo que pretendía, emocionar, informar, etc?).

viernes, 27 de octubre de 2017

Fotografía y fotograf*s_Trabajo 2º ESO



1. Trabajo en grupo: 
 Eligid un fotógraf* en esta lista y buscad información sobre su vida y obra. Elaborad una presentación de diapositivas (Drive), con fotografías de suficiente resolución y a partir de al menos tres fuentes de información fiables que debes señalar al final del trabajo.

Hablad sobre su vida, temas principales, significación de su obra y trabajos más importantes (mínimo 5).

[Insertar imágenes en Presentaciones Drive]

Obtén el enlace público y comparte con publioperezprieto@minmaculada.org

2. Trabajo individual: 
Análisis de imagen. De es* fotógraf*, elige la obra que más te llame la atención y realiza en un folio el analisis objetivo y subjetivo según el esquema.

Obtén el enlace público y comparte con publioperezprieto@minmaculada.org

También se puede entregar impreso o escrito a mano. 

ENTREGA: 3 de Noviembre

jueves, 26 de octubre de 2017

Árbol genealógico visual. Trabajo 1º ESO 1ªEv.


Vamos a realizar un árbol genealógico, como ejercicio de visualización de información. También nos va a servir como trabajo preparatorio para contar la historia de tu familia en cómic.

Debes incluir:
-Al menos a tus abuelos, padres y hermanos.
-Fechas de nacimiento (y fallecimiento si es el caso)
-Datos interesantes sobre su vida: cómo se conocieron, de dónde eran, trabajo, migraciones, sucesos importantes, momento histórico, etc. Puedes escribir más información por la parte de atrás de aquellas cosas que quieras recordar y/o usar en el trabajo del cómic.

Puedes incluir fotografías o dibujos de tus familiares.

Conversa con tus padres y abuelos para conseguir esta información. Evidentemente no os pido cosas imposibles, si hay información de la que no disponéis o cosas que preferís no contar no hay ningún problema. Hazlo lo mejor que puedas y será suficiente.

Piensa que este es un trabajo de Ed. Plástica, así que valoraré que recojas toda la información de arriba, pero como una imagen plástica. Puedes ver ejemplos (como estos) de cómo realizarlo.

El tamaño es libre, mínimo A4 (folio), máximo cartulina.

Criterios de calificación:
-Recoge nombres, fechas, profesiones, lugares y datos sobre los familiares (Informativo)
-Está bien organizado y se entienden las relaciones familiares (Comunicación Visual)
-Se observa un criterio de belleza, uso del color, composición y limpieza al realizarlo (Estética)

Fecha de entrega: 10 de noviembre


Historia de mi familia en cómic. Trabajo 1º ESO. 1ªEv.

Persépolis. Marjane Satrapi. 2000

Utilizando la información del árbol genealógico, realiza un cómic de al menos 4 caras tamaño folio, rotulado en negro y coloreado, que cuente la historia de tu familia al menos desde tus abuelos.

Criterios de calificación:
-Utiliza los 6 elementos del lenguaje del cómic (Viñeta, Líneas cinéticas, Bocadillos, Cartuchos, Onomatopeyas, Metáforas Visuales y Cartelas) y los 6 tipos de plano (Lenguaje Visual)
-Se entiende la historia y se sitúa bien al lector en el tiempo de la narración con información suficiente (Narrativo)
-Se observa un criterio de belleza, uso del color, composición y limpieza al realizarlo (Estética) 

Fecha de entrega: Por determinar