jueves, 10 de febrero de 2011

ALUMNOS DE 4º ESO CON LA PLÁSTICA DE 3º ESO PENDIENTE

RECUPERACIÓN 2010/2011
LISTADO DE TRABAJOS  


1) Realiza un diseño libre a partir de los problemas de tangencias. Puedes dibujar una piscina, un circuito de carreras, cualquier objeto industrial, una letra capital, etc.

Debe contener al menos:
-Tangencia de un punto a una circunferencia.
-Tangencia entre dos circunferencias (interior o exterior).
 



Indica centro de las circunferencias utilizadas, rectas tangentes y puntos de tangencia. (págs. 97-100 libro)


2) Realiza un diseño tridimensional a partir de una red isométrica. Ejemplos de cómo realizar este trabajo:
Todavía más ejemplos.
Podéis descargar la plantilla aquí para hacer el trabajo (cortesía de la profesora Dacil Velázquez).



3) Realiza a mano alzada y a lápiz el croquis de un plano de taller (planta, alzado y perfil) en Diédrico de un bolígrafo, un vaso, una grapadora y un teléfono móvil. Coloca las vistas en posición correcta.

4) Dibuja tu habitación, la clase u otro espacio sencillo utilizando los principios de la perspectiva cónica que vimos el año pasado. 



5) Responde en un folio las preguntas de la ficha ¿Qué has aprendido? de la página 37 del libro. Para ello tendrás que repasar los contenidos del tema.


6) Busca información y realiza un trabajo escrito a mano de al menos 3 folios sobre un artista de esta lista: Bruce Nauman, Andy Warhol, Joseph Beuys, Gerhard Richter o Alexander Calder. 


Habla sobre su vida, sus obras y elige la obra que más te haya gustado y por qué. Razona tus respuestas.


Se valorará que no "cortes y pegues" la información que encuentres, sino que intentes explicarlo con tus palabras. Puedes traer tu trabajo en un pen-drive al ordenador de clase y copiarlo en la carpeta "Plástica" del escritorio. También puedes traerlo en papel.


7) Análisis objetivo y subjetivo de una imagen fotográfica de uno de estos fotógrafos: Henri Cartier-Bresson, August Sander, Diane Arbus, Dorothea Lange o Eugene Smith a partir de este esquema:


ESQUEMA PARA EL ANÁLISIS DE IMÁGENES 
Autor, título, año


LECTURA OBJETIVA: Aspectos globales y signos básicos
Describe lo que has visto.
¿Qué se cuenta?
¿Cómo se cuenta? ¿Con qué tipo de encuadre? ¿Cómo se usan la iluminación y el color?
¿Se representa de algún modo el tiempo en la foto? 


LECTURA SUBJETIVA
¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil intrepretar lo que significa? ¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?
¿Por quién, para quienes, con qué fin y en que contexto se ha hecho esta imagen?


VALORACIÓN DEL FENÓMENO COMUNICATIVO: Comentario personal
Recepción general y valoración personal de la finalidad de la imagen, los medios expresivos utilizados y del fenómeno comunicativo producido.


8) Mi yo coloreado. Realiza un autorretrato con témpera utlizando colores primarios, secundarios y terciarios.


9) Una experiencia estética. Piensa en una sensación, emoción, etc. (alegría, angustia, belleza, etc.) que quieras transmitir a tus compañeros. Hazlo a través de una imagen pictórica, utilizando la composición, la textura y el color.

10) Improvisación musical. 4-5 canciones-ejercicio de color generando imágenes abstractas.


11) 
Apuntes sobre figura humana. 

Divide 3 folios en 4 partes iguales.
Busca fotografías de cuerpo entero de personas en revistas, periódicos, etc.
Dibuja de forma simplificada (esqueleto) 12 figuras con diferente pose respetando las reglas de proporción (ver pág. 161 del libro) 







miércoles, 9 de febrero de 2011

CREAR Y GUARDAR UN ARCHIVO WORD


Tutorial de cómo crear y guardar archivos en Word u Open Office (cortesía de 5Juanjo5) para los que nunca lo hayan hecho. Os recuerdo que podéis cortar y pegar la ficha de la actividad para comentar la obra elegida, y adjuntar una imagen así como un enlace (dirección de internet) de ella.

martes, 8 de febrero de 2011

Ecoescuela 2. Trabajo 3º ESO. 2ª Ev.


¿Habéis pensado alguna vez la cantidad de papel que se tira en un Colegio? ¿Y si nos inventamos un sistema sencillo para separar el papel de otro tipo de basuras que se genera en la clase para poder reciclarlo?

Hemos visto en clase que el Diseño se define como una búsqueda de una solución que conjugue funcionalidad, estética, ecología y economía en distintos campos. Vamos a agruparnos en equipos de 3-4 diseñadores para hacer un trabajo de Diseño Industrial para promover un Colegio más sostenible.

El trabajo consiste en diseñar un contenedor de reciclaje de papel que a su vez esté hecho con material reciclado. Hay que tener en cuenta que cumpla correctamente su función, que tenga coste cero, que se pueda reproducir (hacer copias similares), que sea resustente y transportable hasta el contenedor de la calle entre otras cosas. Es recomendable que hagáis una lectura de la Fases del proyecto de diseño de la pág. 20 del libro.


Fechas:
Semana del 14 de Febrero, entrega de bocetos. Corrección del profesor y modificaciones.
23 de Febrero, entrega de proyecto definitivo.
Votaciones y selección de los mejores proyectos.
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Ecoescuela 1. Trabajo 1º ESO. 2ª Ev.

Hemos visto en clase que el Diseño se define como una búsqueda de una solución que conjugue funcionalidad, estética, ecología y economía en distintos campos.

Hemos localizado un problema en el Colegio, que es el estado de suciedad en el que queda el patio después del recreo debido a los envoltorios, papeles, bricks, etc. que arrojamos al suelo.



Vamos a agruparnos en equipos de 3-4 diseñadores para hacer un trabajo de Diseño Gráfico para promover un Colegio más limpio.

Hay que tener en cuenta el impacto visual de la campaña, si creéis que va a tener efecto en los alumnos y cómo conseguirlo, y cómo se va a elaborar técnicamente el cartel.

Fechas:
Semana del 14 de Febrero, entrega de bocetos. Corrección del profesor y modificaciones.
23 de Febrero, entrega de cartel definitivo.
Votaciones y selección del mejor cartel.
Impresión y pegada de carteles en el Colegio.
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miércoles, 2 de febrero de 2011

Lo que me pone la carne de gallina. Comentario de una obra de arte. Trabajo de 1º y 3º ESO. 2ª Ev.


Bruce Nauman. The True Artist Helps the World by Revealing Mystic Truths. 1967



Ahora que tenemos montada la línea de tiempo de los artistas, y hemos dedicado las últimas sesiones a hacer un repaso de la función cultural de las imágenes artísticas, vamos a hacer un trabajo de búsqueda de información.


Tenéis que buscar obras de uno de los artistas de los que hemos hablado en clase (los de 3º a partir de Picasso, ya sabéis), elegir UNA SOLA OBRA que os interese, os guste, os emocione... y hacer un comentario personal (no cortar y pegar) de aproximadamente 1 folio de escrito a ordenador e incluyendo una imagen, siguiendo este esquema: 




Artista: 
Título:
Año:

Enlace a una imagen:


Comentario:
LECTURA OBJETIVA: Describe lo que ves, prestando atención a objetos, personajes, acontecimientos representados, uso del color y la luz, encuadre, etc.

LECTURA SUBJETIVA: ¿Qué significa? 
¿Que impresión te produce? ¿Te parece fácil o difícil de interpretar?
¿Qué reacción pretende provocar en el espectador?
¿Por quién, para quienes, con qué fin y en que contexto se ha hecho esta imagen?

COMENTARIO PERSONAL
¿Cómo funciona esta obra de arte como comunicación visual?
¿Por qué la has elegido? Describe las sensaciones que te produce.

Alumno/-a:
Curso:







El archivo debe tener un formato de Documento de Word .doc. Debéis copiarlo en la carpeta "Plástica" del ordenador de clase.


Fecha de entrega: miércoles 16 de febrero
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Art Project by Google


http://www.googleartproject.com/


Explore museums from around the world, discover and view hundreds of artworks at incredible zoom levels, and even create and share your own collection of masterpieces.

martes, 1 de febrero de 2011

Artistas. Línea de tiempo colaborativa. Trabajo de 1º y 3º de ESO. 2ª Ev.


Vamos a realizar entre todos, los aproximadamente 150 alumnos de secundaria de 1º y 3º de Plástica, una línea de tiempo de artistas. ¿Cómo lo hacemos?

Elige un/-a artista de esta lista, anterior a Picasso si eres de 1º, posterior si eres de 3º.

Sigue las instrucciones del vídeo abajo. Una vez te hayas dado de alta en Dipity puedes introducir artistas sin problema en este enlace.


PUEDES SUBIR TUS ARTISTAS HASTA EL MIÉRCOLES 9 DE FEBRERO.
Para aquellos que no tengan acceso a internet o problemas técnicos, nos vemos en el aula de Plástica el MARTES 8 de Febrero.